{"id":1029,"date":"2021-04-14T18:00:00","date_gmt":"2021-04-14T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/conexaomulhereseconomia.com.br\/?p=1029"},"modified":"2021-05-12T11:18:57","modified_gmt":"2021-05-12T14:18:57","slug":"a-covid-19-e-a-volta-as-aulas-ouvindo-as-evidencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conexaomulhereseconomia.com.br\/?p=1029","title":{"rendered":"A Covid-19 e a volta \u00e0s aulas: ouvindo as evid\u00eancias"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"500\" height=\"498\" src=\"https:\/\/conexaomulhereseconomia.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1031\" srcset=\"https:\/\/conexaomulhereseconomia.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem1.png 500w, https:\/\/conexaomulhereseconomia.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem1-300x300.png 300w, https:\/\/conexaomulhereseconomia.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem1-150x150.png 150w\" sizes=\"(max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\">O artigo tem como objetivos investigar o impacto do fechamento das escolas, em decorr\u00eancia da pandemia de COVID-19, no desempenho dos alunos no curto e no longo prazo, e refletir sobre potenciais interven\u00e7\u00f5es que poderiam mitigar suas consequ\u00eancias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os autores fizeram uma revis\u00e3o da literatura sobre situa\u00e7\u00f5es similares de fechamento de escolas, uso do tempo escolar e estrat\u00e9gias eficazes de ensino, analisando mais de uma centena de trabalhos acad\u00eamicos publicados recentemente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A investiga\u00e7\u00e3o mostrou que o fechamento tempor\u00e1rio de escolas, planejado ou n\u00e3o, est\u00e1 mais associado com estagna\u00e7\u00e3o do que com perda de conhecimento, ou seja, o aluno deixa de aprender, e quando h\u00e1 perda, ela pode ser recuperada a curto prazo com o retorno das aulas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entretanto, observa-se efeitos sobre evas\u00e3o escolar, que deve ser vista com cuidado entre grupos mais vulner\u00e1veis.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estrat\u00e9gias como aumento da carga hor\u00e1ria escolar, uso de tecnologias ou ensino remoto dificilmente s\u00e3o eficazes e dependem fortemente de outras estrat\u00e9gias aliadas como curr\u00edculo bem estruturado e professores bem preparados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estrat\u00e9gias eficazes que podem ser adotadas pela escola incluem: avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica, tutorias focalizadas, dever de casa, garantia de frequ\u00eancia escolar. Pol\u00edticas voltadas \u00e0 primeira inf\u00e2ncia e aten\u00e7\u00e3o aos primeiros anos escolares dos alunos, incluindo a alfabetiza\u00e7\u00e3o s\u00e3o cruciais para enfrentar desigualdades educacionais.<br \/><strong>Para acessar o artigo na \u00edntegra \u00e9 s\u00f3 clicar no link:<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/deref\/http%3A%2F%2Fdx.doi.org%2F10.1590%2FS0104-40362020002802885\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.1590\/S0104-403620200028028<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O artigo tem como objetivos investigar o impacto do fechamento das escolas, em decorr\u00eancia da pandemia de COVID-19, no desempenho dos alunos no curto e no longo prazo, e refletir sobre potenciais interven\u00e7\u00f5es que poderiam mitigar suas consequ\u00eancias. 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